【雲端教室與遠距教學】
 

1.功能說明
   (1)數位學習工具運用：
       本校提供多項適合遠距教學的數位學習工具，包括4.1版Moodle數位學習平臺(如圖1)、Microsoft Teams、Google Meet及EverCam等，讓教師可靈活運用於各種教學情境，如非同步課程錄播、隨堂播錄、小組討論與課後 Office Hour 等，以提升教學彈性與互動性。
                                                    圖1- 4.1版Moodle數位學習平臺首頁



2.成效分析
　(1)遠距教學課程推動情形：
       本校108學年度僅實施2門遠距教學課程，後因疫情影響，自109學年度起積極鼓勵教師可先試辦4-6週次遠距教學授課，以精進老師遠距教學操作能力，進而提升教師申請實施教育部遠距教學課程。截至114學年度第1學期，申請實施試辦4-6週次遠距教學授課之課程共計267門。為協助教師探索多元教學模式與課程規劃，自114學年度第2學期起，終止遠距教學課程試辦計畫，並轉向推動混成課程，持續引導教師發展線上與實體整合之教學模式。
自109學年度第2學期以來，每學期開設遠距教學課程數量保持穩定，累計至114學年度第1學期，共開設114門課程，顯示本校教師在推動遠距與數位教學方面已展現持續且穩定之成效。

　(2)教師投入與課程認證成果：
       本校持續推動教師投入遠距教學，並積極申請教育部數位學習課程認證，於110至113學年度，共通過11門課程認證；114學年度第1學期另有2門課程送審中。且於112學年度，教育部已核定通過本校「人文學院人間佛教數位學習碩士在職專班」，該專班於114學年度開始招生與正式開班授課。114學年度第1學期已開設2門遠距課程，第2學期預計再開設2門。上述成果充分顯示本校在推動數位學習之持續努力與具體成效。
 
3.未來規劃
　　未來將持續推動教師投入遠距教學授課之經營，並申請教育部數位學習課程認證，亦鼓勵其他系所申請數位學習碩士在職專班之認證執行。

(負責單位：教務處、教發中心)